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國開中學(xué)“精彩教育”基本內(nèi)涵解讀
基本思路：建構(gòu)有國開中學(xué)自身特色的本土化“精彩教育”理論體系，加以本土化解讀形成具有國開中學(xué)特色的比較精準(zhǔn)的標(biāo)志性表達(dá)“符號”和“話語”，賦予其特定的本土化內(nèi)涵并具體組織實施，最終使學(xué)生在國開中學(xué)因此而受到更加優(yōu)質(zhì)的教育，同時形成國開中學(xué)的“精彩教育”文化和“精彩教育”品牌。
基本內(nèi)涵：秉承“教育成就人生幸?！钡慕逃軐W(xué)觀，“做精彩教育，成就幸福人生”——讓每一位學(xué)生都精彩。
1、理念：“做精彩教育，成就幸福人生”——讓每一位學(xué)生都精彩。
2、學(xué)生達(dá)成六項目標(biāo)：有強(qiáng)健體魄、有知識、有常識、有見識、有膽識、有亮點(diǎn)。
3、實施六項基本教育：健體教育、知識教育、常識教育、見識教育、膽識教育、賞識教育。（即（1+5S)教育：其中“1”為健體教育，“5s”為“5識教育”）
4、六個學(xué)會、六個體驗：學(xué)會健體、關(guān)愛生命、體驗健康的幸福；學(xué)會學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、體驗智慧的幸福；學(xué)會做人、愛滿天下、體驗感恩的幸福；學(xué)會創(chuàng)造、造福國家、體驗創(chuàng)新的幸福；學(xué)會擔(dān)當(dāng)，服務(wù)社會、體驗責(zé)任的幸福；學(xué)會欣賞，自強(qiáng)不息、體驗自信的幸福。
5、人人有特長：開設(shè)（n+1)特長課程，培養(yǎng)學(xué)生人人有符合自己興趣的愛好特長。
6、創(chuàng)建亮點(diǎn)工程：挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)、放大閃光點(diǎn)、點(diǎn)燃生命之火，釋放青春激情，以此成就精彩人生。
由此，國開中學(xué)“精彩教育”可通俗地本土化理解為：素質(zhì)教育的要求+（1+5S）教育+（ｎ＋1）特色課程＋創(chuàng)建亮點(diǎn)工程
國開中學(xué)“精彩教育”工作目標(biāo)解讀
以“精彩教育”為引領(lǐng)，彰顯特色，讓師生在人文和諧的環(huán)境中共同發(fā)展，著力打造民辦教育中的“精品”，力創(chuàng)山東省同層次一流民辦名校。
1、學(xué)校為轄區(qū)居民子女提供優(yōu)質(zhì)的小學(xué)段、初中段教育；為有升學(xué)愿望的高中段學(xué)生提供以高水平特色升學(xué)為主的高中教育。（生源定位）
2、學(xué)校秉承教育成就人生幸福的教育哲學(xué)，通過精彩教育的探索與實踐，為學(xué)生的幸福人生奠基。（品牌特色定位）
3、學(xué)校承繼文化立校之傳統(tǒng)，不斷提升學(xué)校文化品位，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，為學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)精美環(huán)境，使學(xué)生受到良好教育與熏陶。（發(fā)展方式定位）
4、通過教育信息技術(shù)與課程有效整合助推“精彩高效課堂”教學(xué)模式的探索與實踐，實現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。（發(fā)展重點(diǎn)定位）
5、學(xué)校提供有特色的課程、教學(xué)與德育體系，促進(jìn)學(xué)生全面自主地發(fā)展，教育質(zhì)量和教學(xué)水平躋身至山東省同層次學(xué)校前列。（教育教學(xué)質(zhì)量定位）
6、學(xué)校立足制度創(chuàng)新，力爭實現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化、精細(xì)化，為學(xué)生發(fā)展和教師教學(xué)教研服務(wù)，教育管理質(zhì)量和管理服務(wù)水平居山東省同層次學(xué)校前列。（教育管理定位）
7、學(xué)校積極推行特色興校，加強(qiáng)品牌建設(shè)，力爭知名度和美譽(yù)度在山東省同層次學(xué)校有相當(dāng)?shù)挠绊懥?。（品牌檔次定位）
國開中學(xué)“精彩教育”主要內(nèi)容解讀
１、健體教育：讓學(xué)生有一個強(qiáng)健的體魄和健康的心理，本質(zhì)是教學(xué)生學(xué)會鍛煉，更高的境界是培養(yǎng)學(xué)生尊重生命的意識——“學(xué)會健體，關(guān)愛生命”。
2、知識教育：指學(xué)校教給學(xué)生所獲得的知識、獲得知識的能力、獲得知識的過程和方法，核心是獲得知識的能力；本質(zhì)是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為孩子的自主發(fā)展奠基——“學(xué)會學(xué)習(xí)”?！皩W(xué)校實施精彩教育的主渠道”。
3、常識教育：主要指學(xué)校教給學(xué)生做人的知識、教會學(xué)生做人的能力、教會學(xué)生做人的教育過程，核心是人格教育，培養(yǎng)道德健全的人——“學(xué)會做人”。
4、見識教育：一是指學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生獲得獨(dú)立思考和獨(dú)特見解的意識與能力，即發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；二是指通過“知行統(tǒng)一”活動所獲得的一些知識和能力。本質(zhì)上是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力——“學(xué)會創(chuàng)造”。
5、膽識教育：指學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、敢于參與、敢于冒險的創(chuàng)新意識和能力，本質(zhì)上是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力——“學(xué)會擔(dān)當(dāng)和敢于冒險”。
6、賞識教育：國開教師在一切教育實踐活動中應(yīng)遵循的基本教育原則———揚(yáng)長。本質(zhì)是發(fā)掘?qū)W生潛能，激勵學(xué)生成功。國開特別強(qiáng)調(diào)挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)、放大閃光點(diǎn)、點(diǎn)燃生命之火，釋放青春激情，以此成就精彩人生，學(xué)生因此而自信——學(xué)會賞識。
國開中學(xué)“精彩教育”培養(yǎng)目標(biāo)解讀

學(xué)校通過實施“精彩教育”培養(yǎng)“怡心、健體、雅行、善學(xué)”的既有良好科學(xué)素質(zhì)又有良好人文素養(yǎng)的、全面和諧發(fā)展的國開學(xué)生。
怡心：即以精選的優(yōu)秀文化熏陶人，鑄造學(xué)生仁愛、陽光、自信、獨(dú)立之人格?健全的人格是幸福人生的基石。人格素養(yǎng)是學(xué)生素質(zhì)的核心。青少年時期是人的健康人格形成的重要時期，而且一旦形成就較難改變。因此，學(xué)校把怡心作為培養(yǎng)目標(biāo)，就是要用中華民族優(yōu)秀文化的底蘊(yùn)滋潤學(xué)生的生命和心靈，讓孩子學(xué)會做人，學(xué)會關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生陽光、自信、獨(dú)立的健康人格品質(zhì)，為他們的終身幸福打下基礎(chǔ)。
健體：以豐富的多彩活動鍛煉人，奠定學(xué)生活力、強(qiáng)勁、充沛、健美之體魄?健康的身體是幸福人生的保證。增強(qiáng)每一位學(xué)生的體質(zhì)，形成強(qiáng)壯的體魄以適應(yīng)萬變的環(huán)境，為將來承擔(dān)各項社會工作、應(yīng)對復(fù)雜生活壓力奠定強(qiáng)健的身體素質(zhì)。
雅行：以良好的行為規(guī)范約束人，養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)雅、尚禮、合群、文明之習(xí)慣?，良好的行為習(xí)慣是幸福人生的起點(diǎn)。從學(xué)校日常生活入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和交往禮儀習(xí)慣。通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生文雅的談吐、優(yōu)雅的舉止、高雅的情趣和陽剛秀慧的氣質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)生終身受用的文明習(xí)慣，做現(xiàn)代的少年君子。
善學(xué)：以精彩的課程教學(xué)培養(yǎng)人，發(fā)展學(xué)生活學(xué)、好問、多思、善用之能力?。善學(xué)是學(xué)生精彩幸福生活的重要體現(xiàn)。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)、生命過程和生命質(zhì)量。精彩教育就是要引導(dǎo)學(xué)生對未知保持強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)學(xué)生對新知保持積極探索的興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)能力，擁有適合自己的興趣、愛好或特長。
國開中學(xué)“精彩教育”概念本土化解讀
1、從理論上講：“精彩教育”就是秉承“教育成就人生幸?！钡慕逃軐W(xué)觀，按照素質(zhì)教育的要求，以最優(yōu)化的教育思想和理論指導(dǎo)學(xué)校的教育實踐并力求做到極致，使國開所有的育人活動因此而精彩，從而成就師生的精彩人生——即幸福人生。
2、從學(xué)校實施操作層面講，“精彩教育”就是以豐富的多彩活動鍛煉人（活動育人）；
以良好的行為規(guī)范約束人（管理育人）；以精選的優(yōu)秀文化熏陶人（文化育人）；以精彩的課堂教學(xué)培養(yǎng)人（教學(xué)育人）——學(xué)校實施“精彩教育”的主渠道。
國開中學(xué)“精彩教育”多層涵義解讀
1、“精彩教育”為每一名國開學(xué)生提供最適合的教育，使每一個國開學(xué)生每天精彩，從而一生精彩。
2、精彩人生就是幸福人生，就是彰顯人生色彩、發(fā)掘人生價值、追求人生境界的過程。

3、精彩人生從這里起步，就是學(xué)校通過實施“精彩教育”，成就師生共創(chuàng)共享的精彩人生。
4、以“精彩教育”成就精彩人生，就是學(xué)校要創(chuàng)設(shè)“精彩教育”的氛圍，通過“怡心、健體、雅行、善學(xué)”，讓孩子健康度過精彩的童年和青少年時光，放飛金色的夢想，奠定他們未來幸福人生的基礎(chǔ)。